На заседании Кабмина Адыгеи поставлен ряд задач по повышению качества подготовки и проведения ГИА
На заседании Кабинета министров Республики Адыгея, прошедшем под руководством председателя Кабмина РА Анзаура Керашева, были обсуждены меры по повышению качества подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в республике.
По данным министра образования и науки РА Евгения Лебедева, в прошлом году экзамены сдавали почти 1,8 тыс. выпускников 11 классов и более 6 тыс. учащихся 9 классов. На всех пунктах проведения экзаменов были созданы необходимые технические условия для честной и объективной оценки знаний.
Средний тестовый балл ЕГЭ в прошлом году по республике составил 55,01. По итогам экзаменационной кампании в республике определились десять 100-балльников. Кроме того, 89 человек по результатам ЕГЭ набрали 90 баллов и более. Успешнее всего участники экзаменов справились с ЕГЭ по английскому языку и по информатике. 25% претендентов на медаль не подтвердили знания по результатам ГИА. Наибольшее отклонение – в Кошехабльском и Шовгеновском районах. При этом доказали свою эффективность дополнительные Президентские дни, в которых приняли участие 447 человек, сдающих ЕГЭ; из них 327 – улучшили результат. У выпускников 9 классов наиболее популярными предметами оставались: география (71,48%), обществознание (51,61%) и информатика (34,92%). Меньше всего выпускники выбирали литературу и историю.
В ходе обсуждения задач на предстоящий период профильному министерству поручено продолжить развитие инфраструктуры технического и технологического сопровождения ГИА, модернизацию материально-технической базы ППЭ. Также поставлены задачи по информационной и разъяснительной работе, обеспечению психологической подготовки выпускников школ, включая профилактику стрессов и тревожности.
Отдельно Анзаур Керашев поручил усилить мониторинг подготовки школьников, в том числе тех, кто претендует на получение аттестата с отличием и медали «За особые успехи в учении». Также предстоит повышение квалификации педагогических кадров, распространение лучших практик школ с высокими образовательными результатами и другие меры.
